Мы часто думаем об умножении и делении как о вычислениях, которым нужно учить в школе. Однако многочисленные исследования показывают, что еще до начала формального обучения дети обладают интуитивными арифметическими способностями.
В новом исследовании, опубликованном в журнале Frontiers in Human Neuroscience, утверждается, что эта способность к приблизительным вычислениям распространяется даже на деление.
Основой для исследования послужила система приближенных чисел – устоявшаяся теория, согласно которой люди (и даже нечеловеческие приматы) с раннего возраста
